手淫是指兒童刺激性器官造成快感的行為。普通人可能知道大人和青年的手淫，但不知道也存在于孩子中。不管是男生還是女生，都可能出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
手淫時(shí)，兒童多用手來(lái)擺弄、刺激生殖器，也有用被子、枕頭、桌角、玩具等進(jìn)行摩擦。由于手淫而產(chǎn)生興奮，兒童常會(huì)面色潮紅并伴隨出現(xiàn)身體強(qiáng)直的姿勢(shì)。
兒童手淫的主要原因是
第一，在自由活動(dòng)和游戲中無(wú)意接觸性器官，體驗(yàn)與身體其他部位不同的快感
第二，兒童衣服太小太緊，摩擦刺激性器官，引起兒童以前沒(méi)有的特殊體驗(yàn)
第三，性器官炎癥和分泌物過(guò)多，兒童抓撓時(shí)產(chǎn)生舒適感。
性教育與性器官教育
母親的心:5歲的兒子最近在別人面前脫下褲子，露出小雞的壞習(xí)慣。
我有點(diǎn)猶豫，干涉太多吧。我害怕他對(duì)此越來(lái)越感興趣。不管怎樣，這樣下去也不是辦法。
四五歲的孩子玩自己的小雞，脫下褲子展示，容易讓父母緊張。因?yàn)樵诖笕丝磥?lái)，這是性的問(wèn)題。但其實(shí)，孩子表現(xiàn)出來(lái)的“性”趣，與父母所理解的“性”并不是一回事。
當(dāng)孩子們長(zhǎng)到四五歲的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)男孩是站著尿尿的，身上還多了一件小東西。而有的女孩覺(jué)得好玩，會(huì)模仿男孩站著小便的樣子，回家以后還會(huì)對(duì)爸爸媽媽如何尿尿和他們的裸體產(chǎn)生興趣。這個(gè)時(shí)候，如果家長(zhǎng)不刻意避開，讓孩子看到家長(zhǎng)的尿尿，和家長(zhǎng)一起洗澡，那么一次關(guān)于性器官的體驗(yàn)課也就完成了。作為成長(zhǎng)過(guò)程中的常見(jiàn)現(xiàn)象，它們很快就會(huì)過(guò)去，除非對(duì)身體有傷害，否則不需要故意糾正。
沒(méi)有性器官參與，也能獲得愛(ài)、暖、滿足、安全、歸屬感，是性教育的第二課。
母親的心:兒子喜歡摸我的胳膊，特別是夏天穿短袖衣服的時(shí)候，他總是抱著我的胳膊，把臉貼在上面，有時(shí)會(huì)親吻。我喜歡和孩子親密地玩，但我擔(dān)心性教育問(wèn)題。
這樣解釋：孩子喜歡觸摸父母裸露的胳膊，甚至有時(shí)會(huì)觸摸媽媽或阿姨的胸脯，這時(shí)的性不僅和性器官有關(guān)，同時(shí)意味著對(duì)愛(ài)、溫暖、滿足感和安全感的渴望。所以，面對(duì)這種情況，父母不應(yīng)該馬上理解或聯(lián)想為這是“性”反應(yīng)， 更不能用羞辱和責(zé)罵或打罵的方式來(lái)對(duì)待孩子。孩子要親嘴，可以有意識(shí)地親孩子的臉；孩子要摸媽媽或阿姨的胸脯，輕輕地把孩子的手移到別的地方；同時(shí)，可以撫摸孩子的頭、手、腳、背或擁抱他，向孩子表達(dá)愛(ài)、溫暖和關(guān)懷。
沒(méi)有性器官的參與可以獲得愛(ài)、暖、滿足、安全、歸屬感，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，這是性教育的關(guān)鍵第二課。如果孩子從小缺乏這種體驗(yàn)，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)性器官的參加容易讓他體驗(yàn)到這種感覺(jué)，就容易依賴性活動(dòng)獲得，影響對(duì)性和戀愛(ài)的正確認(rèn)識(shí)。
從家庭了解兩性關(guān)系，是性教育的第三課。
媽媽的心:5歲的女兒和好朋友在外面玩的時(shí)候，突然說(shuō)要生孩子！這是不是受到那個(gè)朋友的影響？那個(gè)孩子的父母離婚了，她跟著爸爸生活，最近她媽媽又結(jié)婚懷孕了。
這樣說(shuō)明孩子們對(duì)性的認(rèn)識(shí)已經(jīng)進(jìn)入心靈水平。他們朝三暮四地不同的孩子和父母結(jié)婚，但這些探索與狹義的性無(wú)關(guān)。他們只是通過(guò)玩家來(lái)構(gòu)筑童話世界，就像藝術(shù)家通過(guò)藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)內(nèi)在世界一樣。幼年期間，父母表現(xiàn)出的兩性關(guān)系，也是孩子直接感受到的性教育之一，這種影響非常大，直接影響大人的性態(tài)度和方式。異性之間如何傳達(dá)感情、愛(ài)情、溫暖、愛(ài)情和性關(guān)系等是大人給孩子的性教育活動(dòng)的教材。孩子通過(guò)玩過(guò)家家、玩結(jié)婚生孩子的游戲，來(lái)演習(xí)大人的性認(rèn)識(shí)。
無(wú)論是在青春期開始前告訴孩子性的科學(xué)知識(shí)，還是通過(guò)照片讓孩子認(rèn)識(shí)器官和生命的來(lái)源，都是單方面的理解教育。事實(shí)上，性并不像性欲、性滿足或繁殖后代那么簡(jiǎn)單。也就是說(shuō)，青春期開始前的性教育和性器官不應(yīng)該有太大的關(guān)系。性定位、性內(nèi)涵、沒(méi)有性器官參與的溫暖感，是孩子們最需要的性教育。
